M.8
Partager les enjeux du territoire, sensibiliser les publics et animer une stratégie éducative
AgricultureClimat et énergieCultureEauEducation à l’environnementPatrimoine naturelPaysagePêcheRisques et nuisancesSols et sous-solsTourisme et loisirsUrbanisme

Contexte et stratégie

Depuis notre création il y a vingt ans, la marque de fabrique du Parc naturel régional de la Narbonnaise en Méditerranée réside dans l’éducation du public à l’environnement. Maillon essentiel de la prise de conscience de ce qui fait la richesse et la fragilité de ce qui nous entoure.

Actions éducatives en milieu scolaire, animations de sensibilisation et de découverte
du patrimoine naturel, ateliers de compréhension du paysage, séances consacrées aux traditions anciennes , publication d’ouvrages, résidences d’artistes dans les villages… Avec nos partenaires, nous avons redoublé d’initiatives pour une meilleure connaissance, par les habitants, de leur bassin de vie. Bien que la variété des initiatives déclinées ait su toucher une vaste palette de publics (enfants, adultes, habitants, visiteurs, touristes, adeptes d’activité
de loisirs, publics empêchés…), il n’en demeure pas moins que les scolaires et un public averti restent les publics majoritaires. Résultante de la politique ambitieuse menée depuis la création du Parc avec l’Éducation nationale et les établissements scolaires de l’enseignement primaire présents sur le territoire.

Le panorama des acteurs a considérablement évolué avec un plus grand nombre de structures partenaires aujourd’hui impliquées dans des actions d’éducation à l’environnement ou encore de sensibilisation. Et le réseau d’éducateurs à l’environnement, singulier à notre action éducative, bien que solidement ancré, n’en est pas moins à soutenir dans son activité et sa professionnalisation.

C’est pourquoi notre ambition vise à renouveler et adapter la stratégie éducative du territoire afin ,d’une part, d’élaborer un cadre concerté avec tous les acteurs et, d’autre part, de toucher et de sensibiliser tous les publics et en particulier les publics dits « éloignés ». Cela suppose de poursuivre le développement de pratiques innovantes et interactives, en s’appuyant notamment sur les sites d’accueil du public tels la Maison de la Narbonnaise, espace vitrine et pédagogique, mais aussi la Réserve naturelle régionale de Sainte-Lucie et son refuge du littoral.

En corollaire à cette stratégie éducative, dans un contexte de foisonnement de la donnée, le partage de la connaissance et l’accès du plus grand nombre à celle-ci restent un enjeu majeur exprimé par l’ensemble des partenaires et élus. Notre ambition est, d’une part, d’organiser un meilleur partage et une valorisation accrue de la connaissance des patrimoines et des enjeux du territoire, et, d’autre part, amplifier la mobilisation citoyenne en expérimentant de nouvelles approches participatives pour une bonne appréhension par tous les publics des changements en cours.

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Cette mesure est une mesure phare de la charte.

Orientation majeure

2. Appropriation

Renforcer l’appropriation active des enjeux par les publics à travers l’action éducative et culturelle

Le Parc naturel régional de la Narbonnaise en Méditerranée se distingue de longue date par sa fibre éducative et culturelle, par ses actions originales et décentralisées (résidences d’artistes p. ex.) de sensibilisation à l’environnement et de (re)découverte des patrimoines.

Cette dynamique est décisive au regard des enjeux écologiques et sociétaux qui fondent la Charte 2025-2040, enjeux qu’il s’agit de partager auprès du plus large public pour lui éviter de céder à l’éco- anxiété et lui donner confiance dans la possibilité d’agir. La fabrication collective du territoire de demain suppose, simultanément, de prêter attention à la perception de la Narbonnaise en Méditerranée par chacun de ses habitants, à l’imaginaire dont chacun investit ses paysages et ses traditions, ceci dans le cadre d’animations propices à la parole et au partage.

Cette approche sensible peut faire du Parc un véritable laboratoire des transitions culturelles, essentiel à l’appropriation commune et à la vitalité de la Charte. Un enjeu sera d’atteindre un plus large public, en veillant à réduire les inégalités d’accès à la culture et à l’éducation à l’environnement, qu’elles soient géographiques, sociales ou générationnelles. La Maison de la Narbonnaise au domaine du Grand Castélou, dotée d’outils pédagogiques interactifs, pourra contribuer à la diversification des publics, en synergie avec d’autres sites d’accueil et d’interprétation du territoire. Il s’agira aussi de prendre en considération de nouveaux objets d’étude, d’explorer des gisements d’ordre culturel (p. ex.des savoir-faire du quotidien) qui, jusque là, n’ont pas été retenus dans le tamis de la reconnaissance patrimoniale, mais n’en sont pas moins des éléments constitutifs de l’identité de la Narbonnaise en Méditerranée.

Orientations associées

1. Connaissances
Améliorer, partager et vulgariser les connaissances
2. Appropriation
Renforcer l’appropriation active des enjeux par les publics à travers l’action éducative et culturelle
3. Qualité
Garantir la qualité des paysages, des ressources, de la biodiversité et des fonctionnalités écologiques
4. (A)ménager
(A)ménager le territoire en visant l’excellence environnementale
5. Sobriété
Être exemplaire en matière de sobriété et d’adaptation des usages et activités
6. Économie locale
Favoriser des économies locales soutenables, viables et solidaires
7. Bien être et santé
Préserver le bien-être des habitants et la bonne santé environnementale
8. Innovation
Innover, expérimenter et coopérer pour répondre aux défis futurs

Dispositions

8.1

Partager les enjeux et sensibiliser à la richesse des patrimoines du territoire

8.2

Impulser une nouvelle stratégie éducative à l’échelle du territoire

8.3

Soutenir et dynamiser l’activité économique des acteurs et structures de l’éducation

8.4

Favoriser les démarches participatives et citoyennes

Mesures liées

M.1

Inventer une gouvernance partagée propice à une gestion intégrée des enjeux
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Mesure phare
8. Innovation

M.2

Renforcer une culture de la coopération et de la solidarité au sein du territoire, avec les territoires voisins et plus lointains
8. Innovation

M.3

Mobiliser la connaissance et la prospective pour amplifier la dynamique d'adaptation aux changements globaux
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Mesure phare
1. Connaissances

M.4

Connaître de façon exhaustive la qualité de l’eau des milieux aquatiques et leurs dynamiques
1. Connaissances

M.5

Améliorer les connaissances sur les patrimoines naturels, les continuités écologiques et leurs fonctionnalités
1. Connaissances

M.7

Faire du Parc un laboratoire des transitions culturelles
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Mesure phare
2. Appropriation

M.11

Accueillir les usages et activités dans les espaces naturels, en fonction de leur capacité d'accueil, et concilier les usages
3. Qualité

M.24

Faire du territoire une destination nature et patrimoniale et tendre vers un tourisme durable
6. Économie locale

M.27

Reconquérir et valoriser la qualité de l'environnement nocturne
7. Bien être et santé